Тешкотија при држење и користење на молив или пенкало. Нерамномерно растојание помеѓу букви, зборови и реченици. Употреба на комбинација на големи букви и комбинација на правописни и големи букви се само некои од потешкотиите кои може да ве натераат да помислите дека вашето дете се справува со дисграфија.
Дислексијата и дисграфијата се нарушувања во учењето поврзани со специфични промени на невролошко ниво. Двете состојби често ги забележуваат наставниците и родителите во текот на прво или второ одделение кај деца, но во некои случаи симптомите може да се пропуштат и да не се дијагностицираат пред момчето или девојчето да достигнат средно училиште или зрелост, може да се случи и никогаш да не се дијагностицира. Дислексија и дисграфија се сметаат за наследни, при што специјалистот поставува дијагноза заснована врз податоците собрани од родителите за развојот на детето, перформансите на училиште и мислењето на наставниците.
Симптоми на дисграфија
Дислексија доведува до проблеми со читање, додека дисграфијата, позната и како нарушување во пишувањето, се карактеризира со тешкотии во пишувањето.
Иако тешко читлив ракопис е еден од главните знаци на дисграфија, невролошкото нарушување е многу повеќе од лошо напишани букви.
Националниот центар за нарушувања во учењето во Соединетите Американски држави известува дека проблемите со пишувањето можат да бидат предизвикани од промени во просторните перцепции и обработката на лингвистичките информации.
Некои од главните симптоми на дисграфија вклучуваат:
- Тешкотија при држење и користење на молив или пенкало;
- Нерамномерно растојание помеѓу букви, зборови и реченици. Употреба на комбинација на големи букви и комбинација на правописни и големи букви;
- Небрежен и нечитлив ракопис;
- Детето брзо се заморува кога мора да заврши писмени задачи;
- Пропуштени букви и незавршени зборови. За дисграфијата е карактеристично исто така и неможност за придржување кон граматичките правила.
Покрај проблемите со пишувањето зборови и реченици, учениците со дисграфија не можата да ги организираат своите мисли и да ги следат информациите што веќе ги запишале. Момчињата и девојчињата со овој проблем се обидуваат толку напорно да ја напишат секоја буква што ги води до потешкотија да внимаваат на значењето на текстот.
Подтипови на дисграфија
Дисграфијата може да се подели на неколку различни подтипови:
Дислексична дисграфија – Нормално ниво на брзина се при вршење на фини моторни движења (движења на прсти и раце), тие можат да нацртаат и копираат претходно напишани текстови, но спонтаното пишување е често нарушено, а граматиката е на многу ниско ниво.
Дисграфија на движење – Тука доминираат нарушувања во развојот на фини моторни вештини, како и проблеми со спонтано пишување и копирање. Точниот изговор на зборовите буква по буква може да не е нарушен, но има значително количество на правописни грешки за време на пишувањето.
Просторна дисграфија – Движењата на фините моторни вештини се изведуваат со нормална брзина, но ракописот е нечитлив без оглед на тоа дали текстот е копиран или детето спонтано напишало нешто. Учениците можат успешно да ги изговорат зборовите буква по буква, но правописот е на многу ниско ниво.
Третман
Како и со сите тешкотии во учењето, раното откривање на состојбата на детето и интервенцијата помагаат значително за надминување на тешкотиите предизвикани од дисграфија. Секој третман се заснова на индивидуалните потреби на пациентот, но најчесто користените техники вклучуваат градење умешност и подобрување на координацијата за рака и око. Овој вид на терапија може да помогне во подобрување на ракописот или барем да го спречи да се влоши. За помалите деца, многу се корисни интензивните инструкции поврзани со правописни букви и учење азбука. Еден од значително успешните метод е да ги напишете буквите со затворени очи. Мултисензорните пристапи кон стекнување знаења имаат и голема стапка на успех, особено кај малите деца кои сами ја учат азбуката. За некои ученици со дисграфија, употребата и вежбање на правописни букви ги решава некои од проблемите поврзани со нерамномерното растојание помеѓу буквите.
